Classifying Animal Based Foods SD PPT

Mengelompokkan Hewan Berdasarkan Makanannya SD PPT

mata pelajaran IPA untuk materi tentang mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya, silahkan didownload ppt.nya untuk memudahkan pembelajaran IPA di SD. silahkan download disini
Oleh : Muhammad Nur Fakhruddin

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            :    Madrasah Ibtidaiyah Masalikil Huda

Mata Pelajaran                   :    Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester                  :    IV / I

Alokasi Waktu                   :    2 X 35 Menit

 

Standar Kompetensi

3.1. Menggolongkan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya

 

Kompetensi Dasar

3.2. Menggolongkan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya

 

Indikator

1. Mengidentifikasi makanan hewan yang dikenal dilingkungannya

2. Menggolongkan hewan dilingkungan sekitar berdasarkan jenis makanannya

 

I. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui media gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi makanan hewan yang dikenl dilingkungannya

2. Peserta didik dapat menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

 

II. Materi

1.    Berbagai Jenis Makan Hewan

2.    Menggolongkan Hewan berdasarkan makanannya

 

III. Metode Pembelajaran

1.    inquiri

2.    Tanya jawab

3.    Diskusi dan pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Awal (10 menit) a.       Mengucap salam b.      Berdo’a c.       Mengecek kehadiran d.      Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan Apersepsi  : Minggu lalu kita telah belajar tentang rantai makanan nah hari ini kita akan belajar tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Motivasi : Hewan dan tumbuhan merupakan sumber makanan bagi manusia. Jika tumbuhan dan hewan berkurang atau punah, sumber makanan akan berkurang atau tidak ada, lama-kelamaan akan timbul kelaparan. Oleh karena itu, hewan dan tumbuhan yang ada di alam ini perlu dilestarikan agar selalu tersedia. Caranya dengan mengetahui apa saja makanannya agar kita bisa memberi makan dengan tepat.
2.      Kegiatan Inti (45 menit) a.       Guru membentuk siswa menjadi kelompok. b.      Guru menampilkan Power Point yang berisi materi dan gambar hewan. c.       Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan hewan apa saja yang termasuk kategori karnivora, herbivora, dan omnivora. d.      Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. e.       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. f.       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan. g.      Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
3.      Kegiatan Penutup (15 menit) Dalam kegiatan penutup : a.       Menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah disampaikan. b.      Memberikan evaluasi. c.       Memeriksa hasil evaluasi. d.      Memberikan PR. e.       Mengucap hamdalah. f.       Mengucap salam.

V. Sumber dan Alat Pembelajaran

Sumber Pembelajaran               :    Buku IPA SD/MI Pusat Perbukuan Heri Sulistyanto.

Alat Pembelajaran                    :    Power Point, Proyektor, Laptop.

 

VI. Penilaian

Intrumen penilaian

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar !

Soal :                                                                                                                    skor

1.   Apa yang dimaksud dengan karnivor ?                                                            10

2.   Apa yang dimaksud dengan herbivor ?                                                            10

3.    Apa yang dimaksud dengan omnivor ?                                                           10

4.   Tuliskan 5 macam hewan pemakan daging ?                                                    10

5.   Tuliskan 4 macam hewan pemakan segala ?                                                     10

6.   Tulislah 5 macam hewan pemakan tumbuhan?...............................................  10

7.   Apa Makanan Kambing ?                                                                                10

8.   Apa makanan singa ?                                                                                       10

9.   Apa makanan bebek ?                                                                                      10

10.  Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya digolongkan menjadi 3  golongan, Sebutkan!........................................................................................................  10

 

Kunci jawaban

1.   Hewan yang makanannya daging atau hewan lain

2.   Hewan yang makanannya tumbuhan

3.   Hewan yang makanannya segala yaitu tumbuhan dan daging atau hewan lain

4.   singa, Harimau, anjing, kucing

5.   Bebek, ayam, tikus, panda

6.   sapi, kerbau, kambing, kelinci

7.   Rumput

8.   Daging / hewan lainnya

9.    Segala (cacing, dedak, rumput)

10.  Karnivora, herbivora, omnivora

Pedoman  Penilaian

Jika jawaban tepat mendapat skor 10, jika jawaban salah mendapat skor 0 dan skor maksimal 100

NA = skor perolehan   x 100

          Skor maksimal

 

 

   Mengetahui,                                                             Kudus, 15 Desember 2015

Kepala Sekolah                                                           Guru Mapel IPA

 

 

Miftahurrohmah, S.Pd, M.sc.                              Muhammad Nur Fakhruddin                    

           

 

Things And Their Use SD PPT

Benda Dan Penggunaannya SD PPT

mata pelajaran IPA untuk materi tentang benda dan penggunaannya, silahkan didownload ppt.nya untuk memudahkan pembelajaran IPA di SD. silahkan download disini
Oleh : Erine Fitniyah Mewas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah :MI – Datuk Singaraja

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam

Topik/Tema     : Benda dan Penggunaannya Berdasarkan Sifatnya

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (2 Jam Pelajaran )

A.    Standar Kompetensi

1. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya.

B.     Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

C.       Indikator

1.Menunjukkan beragam jenis benda padat dan cair yang ada di sekitar.

2.Membedakan ciri-ciri benda padat dan benda cair.

3.Mencari contoh benda padat yang mudah berubah wujud menjadi cair dan sebaliknya benda cair menjadi benda padat.

D.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat :

1.Menyebutkan benda cair yang dapat berubah menjadi benda padat.

2.Menyebutkan benda cair yang dapat berubah menjadi benda cair.

3.Menceritakan perubahan yang terjadi pada benda padat dan benda cair yang dapat berubah bentuk

4.Melakukan percobaan dari benda cair menjadi benda padat dan sebaliknya benda padat menjadi cair.

E.     Materi Pembelajaran

·      Perubahan wujud benda

F.        Model dan Metode Pembelajaran

·         Model Pembelajaran

Kooperatif Learning

     Metode Pembelajaran

ü  Metode Diskusi

ü  Metode inquiry

ü  Metode informasi

ü  Metode unjuk kerja

ü  Metode praktik langsung

G.    Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal		Alokasi Waktu
Guru	Siswa
Menunjukkan contoh-contoh benda padat.	Menyebutkan contoh-contoh benda padat.	2 Menit
Menunjukkan contoh-contoh benda cair.	Menyebutkan contoh-contoh benda cair.	3 Menit
Menyebutkan fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan proses perubahan wujud benda.	Memperhatikan uraian guru	5 Menit
Kegiatan Inti		Alokasi Waktu
Guru	Siswa
Mengarahkan siswa menyebutkan sifat benda padat dan benda cair.	Menyebutkan sifat benda padat dan benda cair.
Mengarahkan siswa menyebutkan benda cair yang dapat berubah bentuk atara lain : proses pembuatan puding agar-agar	Siswa menyebutkan benda cair yang dapat berubah bentuk.
Menyiapkan alat dan bahan yang membuat puding agar-agar.	Mencatat alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat puding agar-agar.
Guru dengan dibantu beberapa siswa membuat puding agar-agar usahakan ada guru pendamping untuk mengkondisikan siswa agar tidak berebut untuk melakukan percobaan.	Beberapa siswa membantu guru membuat puding agar-agar dan yang lain memperhatikan cara membuat puding.
Sambil membuat puding, guru menjelaskan proses dan perubahan wujud benda yang terjadi dan akan terjadi, serta meminta siswa untuk menuliskannya dibuku tugas.	Mendengarkan penjelasan dari guru dan menulis ringkasan penjelasan tersebut dibuku tugas.
Membantu siswa untuk menceritakan proses terjadinya perubahan benda cair menjadi padat.	Menceritakan proses terjadinya perubahan yang terjadinya pada benda cair menjadi padat dengan panduan dari guru.
Kegiatan Akhir
Guru	Siswa
Guru menyimpulkan kegiatan perubahan yang terjadi pada proses pembuatan puding agar-agar.	Mendengarkan dan menulis kesimpulan yang diuraikan guru.
Guru menjelakan bahwa kegiatan membuat peding sebagai percobaan untuk mengganti perubahan wujud benda.	Mengerjakan tugas
Meminta siswa membuat laporan sederhana tentang kegiatan ini	Membuat laporan sederhana

 

 

 

H.    Media Pembelajaran, Alat dan Sumber belajaran

·  Media Pembelajaran: LKS dan Gambar

·  Alat: contoh benda padat, contoh benda cair, alat-alat tulis, alat dan bahan untuk membuat puding agar-agar

·      Sumber:

1.         Buku Paket Jelajah IPA Kelas IV SD karangan Rosa Kemala, Penerbit Yudistira.

2.         Buku Paket Sains SD Kelas IV karangan Haryanto, Penerbit Erlangga.

I.         Penilaian Hasil Belajar
a. Penilaian Proses
            Dalam penilaian proses, yang dinilai adalah keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Penilaian menggunakan lembar observasi (terlampir).
b. Penilaian Produk/Hasil

1.         Aspek yang dinilai

2.         Pengetahuan dan pemahaman konsep (kognitif) dinilai dari hasil belajar soal-soal latihan, tugas individu (PR), dan tes tulis.

3.         Sikap (afektif) dinilai dari perilaku siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.

4.         Gerak (psikomotor) dinilai dari keaktifan siswa dalam melakukan diskusi dan keaktifan menjawab pertanyaan ke depan kelas.

c. Bentuk Penilaian

1.         Teknik Penilaian                : Tes dan non tes

2.          Bentuk Instrumen              : Uraian

3.         Jenis Tes                             : Individu dan kelompok.

4.          Instrumen Penilaian          : Terlampir Penilaian

                   

 

                                                                                Kudus, 09 Desember 2015

 

Mengetahui,                                                                                    Guru Kelas

Kepala Madrasah                                                                           

 

 

............................                                                                            .........................