Earth Surface Appearance of SD PPT

Penampakan Permukaan Bumi SD PPT

mata pelajaran IPA untuk materi tentang penampakan permuakaan bumi, silahkan didownload ppt.nya untuk memudahkan pembelajaran IPA di SD. silahkan download disini
Oleh : Danny Setyowati

Rancana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester            : III/II

Topik/Tema                 : Penampakan Permukaan Bumi

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit

 

A.    Standar Kompetensi

1.      Memahami penampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta saling keterkaitan antara permukaan bumi, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

B.   Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan penampakan permukaan bumi (daratan dan sebaran air).

C.    Indikator

1.1.1        Mendiskripsikan berbagai kenampakan bentuk permukaan bumi, yaitu terdiri atas daratan dan sebaran air.

1.1.2        Mengetahui melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air .Menyebutkan dan mendiskripsikan macam-macam rangkaian listrik.

1.1.3        Mampu menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat.

D.    Tujuan Pembelajaran

Setelah adanya pembelajaran tentang Perpindahan Energi Listrik, siswa diharapkan :

1.      Mampu mendiskripsikan berbagai kenampakan bentuk permukaan bumi, yaitu terdiri atas daratan dan sebaran air.

2.      Mampu mengetahui melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air .

3.      Mampu menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat.

E.     Materi Pembelajaran

Penampakan Permukaan Bumi,  meliputi :

§  Bentuk Permukaan Bumi.

§  Model Permukaan Bumi.

§  Bentuk Bumi.

F.     Model dan Metode Pembelajaran

§  Model Pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran klasikal

§  Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang akan digunakan yaitu:

1.      Metode ceramah

2.      Metode tanya jawab

3.      Metode pengamatan

G.    Langkah-Langkah  Pembelajaran

Tahapan	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keteangan
Kegiatan Awal	a.    Siswa menjawab salam dari guru bersama-sama. b.   Siswa mengkondisikan diri kemudian berdo’a bersama. c.    Guru memberikan appersepsi kepada siswa berupa pertanyaan-pertanyaan. d.   Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan di implementasikan pada pembelajaran materi tentang “Penampakan Permukaan Bumi”yaitu model pembelajaran klasikal. e.    Guru menyiapkan segala peralatan yang akan digunakan dalam pembelajaran materi tentang “Penampakan Permukaan Bumi”, yaitu menyiapkan LCD, proyektor, dan kamputer atau laptop yang akan digunakan.	15 menit	§ Metode ceramah § Metode tanya jawab
Kegiatan Inti	a.    Guru memutar media pembelajaran power point yang telah disiapkan. b.   Siswa memperhatikan tayangan PPT di proyektor dengan seksama. c.    PPT yang diputar berisi uraian materi tentang bentuk permukaan bumi dan video tentang kenampakan permukaan bumi. d.   Pada bagian awal atau bagian materi, guru memposisikan diri sebagai narasumber yang memberikan informasi materikepada siswa dengan cara membacakan tayangan slide yang disertai penjelasan. e.    Pada bagian vidio, siswa bersama-sama guru menyaksikan vidio tentang “Penampakan Permukaan Bumi” f.    Setelah pemutaran vidio, akan muncul slide yang bertuliskan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab siswa secara lisan. Agar tidak terjadi kekacauan gurulebih baik menunjuk siswa yang harus menjawab pertanyaan tersebut. g.   Pertanyaan ditujukan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi “Penampakan Permukaan Bumi”.	40 menit	§  Metode ceramah §  Metode pengamatan
Kegiatan Penutup	a.    Siswa besama-sama dengan guru menyimpulkan materi  pembelajaran tentang Perpindahan Energi Listrik. b.   Guru memberikan pekerjaan rumah untuk siswa terkait materi tentang “Penampakan Permukaan Bumi”. c.    Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan berikutnya. d.   Siswa bersama-sama guru membaca hamdalah. e.    Siswa menjawab salam penutup dari guru.	15 menit	§  Metode tanya jawab §  Metode ceramah

 

H.    Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

§  Media Pembelajaran

1.      Laptop atau komputer

2.      LCT

3.      Proyektor

§  Sumber Belajar

1.      Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III untuk SD/MI karangan Zaenal Mustopa, Tuti Pancawati Pathi, dan Ai Tati Nurhayati, BSE.

I.       Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
1.1.1        Mendiskripsikan berbagai kenampakan bentuk permukaan bumi, yaitu terdiri atas daratan dan sebaran air. 1.1.2        Mengetahui melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air. 1.1.3        Mampu menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat.	Tes tertulis	Tes objektif	1.      Sebutkan yang termasuk kenampakan alamdi daratan ! 2.      Sebagaian besar permukaan bumi adalah perairan. Berapa bagian perairan di permukaan bumi ? 3.      Bagaimanakah bentuk bumi ?

 

                                                                                    Kudus, 12 Desember  2015

                 Mengetahui,

Kepala Madrasah                                                        Guru Kelas

 

 

Miftachurrohmah, S.Pd., M.Sc.                                      Danny Setyowati

                                    

Changes in Nature of Nature of PPT

Perubahan Sifat Benda SD PPT

mata pelajaran IPA untuk materi tentang perubahan Sifat benda, silahkan didownload ppt.nya untuk memudahkan pembelajaran IPA di SD. silahkan download disini
Oleh : Umi Kulsum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah          : MI.......................

Mata Pelajaran            : IPA

Kelas/Semester            : V/I

Materi                          : Perubahan Wujud Benda

Alokasi Waktu            : 2 x 35 Menit

Pertemuan ke              : I

       I.            Standar Kompetensi\

Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses.

    II.            Kompetensi dasar

Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

 III.            Indikator Pembelajaran :

1.         Siswa mampu menyebutkan sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan

2.         Siswa mampu menjelaskan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur dengan air, dan pembusukan buah

3.         Siswa mampu menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda

4.         Siswa mampu menyebutkan benda yang dapat dan tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses

5.         Siswa mampu menyebutkan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.

 IV.            Tujuan Pembelajaran :

1.         Mampu menyebutkan sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan

2.         Mampu menjelaskan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur dengan air, dan pembusukan buah

3.         Mampu menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda

4.         Mampu menyebutkan benda yang dapat dan tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses

5.         Mampu menyebutkan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.

    V.            Metode Pembelajaran :

1.      Ceramah

2.      Tanya Jawab

3.      Diskusi

4.      Eksperimen

5.      CTL

6.      Games

7.      Penugasan

 VI.            Media Pembelajran :

Kapur barus, kompor kecil, spirtus, botol kaca, video perubahan wujud

VII.            Sumber Pembelajaran :

1.      Buku Paket IPA SD/MI kelas V terbitan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008

2.      Buku LKS IPA SD/MI terbitan CV. Qoyimah Cendikia Globalindo Solo

VIII.            Langkah-langkah Pembelajaran :

No	Langkah-langkahPembelajaran	AlokasiWaktu	Model Pembelajaran
1.	KegiatanPendahuluan a.    Guru mengucapkan salam b.    Guru mengkondisikan kelas c.    Guru mengatur tata letak tempat duduk siswa menjadi huruf U d.   Guru mengabsen kehadiran siswa e.    Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan tentang benda padat, cair, dan gas f.     Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan “tepuk macam-macam benda”	10 Menit	Ceramah, Tanya Jawab
2.	Kegiatan Inti a.    Guru menginstruksikan siswa agar berkelompok (1 kelompok terdiri dari 4 siswa) b.    Siswa menyimak penjelasan tentang perubahan wujud benda melalui video c.    Setelah video selesai, guru dan murid melakukan tanya jawab tentang materi dalam video tadi d.   Guru melakukan eksperimen perubahan wujud dengan berbagai media yang sudah disiapkan dan murid mengamati dengan baik e.    Siswa menuliskan hasil pengamatan di kertas f.     Siswa mempresentasikan hasil pengamatan perkelompok di depan kelas g.    Guru mengklarifikasi jawaban siswa, menguatkan dan melakukan tanya jawab h.    Siswa ditugaskan menyelesaikan LKS secara berpasangan i.      Guru meminta salah pasangan maju mempresentasikan j.      Murid lainnya diberi kesempatan untuk menanggapi k.    Guru menanggapi, meluruskan dan memberikan penguatan	50 Menit	Ceramah, CTL, Diskusi, Tanya Jawab, Eksperimen
3.	Kegiatan Penutup a.       Guru mengecek pemahaman siswa dengan melakukan permainan b.      Guru dan siswa menyimpulkan materi c.       Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum dipahami d.      Guru memberikan pekerjaan rumah yang terdapat di LKS	10 Menit	Games, Ceramah, Tanya Jawab

 

 IX.            Penilaian :

1.      Keaktifan dalam pembelajaran (tanya jawab)

2.      Hasil pengerjaan siswa di LKS

 

 

 

Kudus, 15 Desember 2015

 

Mengetahui,

Kepala Madrasah                                                                    Guru Mata Pelajaran IPA

 

 

Miftahurrohmah, S.Pd, M.Sc                                                  Umi Kulsum