Kumpulan Power point/PPT untuk materi IPA sekolah dasar SD

Power set point / PPT for primary school science materials SD

www.iconarchive.com

SUDAH KAMI UPDATE LINK DOWNLOAD PPT YANG ADA 

YUK DOWNLOAD POWER POINT INTERAKTIF SEKARANG

sangat mudah tinggal klik link > Skip Ad 2x > Allow > Klik Download

Silahkan dipakai untuk sebagai refrensi anda mengenahi materi-materi IPA yang ada di sekolah dasar.
silahkan pilih yang anda inginkan ada 31 ppt dan silahkan anda download :

KLIK JUDUL UNTUK MENDOWNLOAD :

1. perubahan kenampakan bumi, bulan ,dan matahari

2. memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 

3. hubungan sesama makhluk hidup

4. matahari sebagai pusat tata surya

5. lingkungan sehat dan tidak

6. mengenal bentuk energi dan manfaatnya

7. penampakan permuakaan bumi

8. memahami tumbuhan Hijau membuat makanan

9. mengenal berbagai sifat benda dan kegunannya

10. mengenal hewan dan tumbuhan

The Relationship of Fellow Living Beings of SD PPT

Hubungan Sesama Makhluk Hidup SD PPT

mata pelajaran IPA untuk materi tentang hubungan sesama makhluk hidup, silahkan didownload ppt.nya untuk memudahkan pembelajaran IPA di SD. silahkan download disini
Oleh Nisfi Laili

The Sun As The Solar System Center SD PPT

Matahari Sebagai Pusat Tata Surya SD PPT

mata pelajaran IPA untuk materi tentang matahari sebagai pusat tata surya, silahkan didownload ppt.nya untuk memudahkan pembelajaran IPA di SD. silahkan download disini
Oleh : Fathul Wahab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah           : MI Miftahul Falah

Mata Pelajaran             : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester                        : VI / II

Alokasi Waktu             : 2 x 35 Menit

A.     Standar Kompetensi

1.      Memahami matahari sebagai pusat   tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.

B.     Kompetensi Dasar

1.      Mendiskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

2.      Mendiskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.

C.     Indikator

1.      Siswa mampu menjelaskan sistem tata surya

2.      Siswa mampu menjelaskan planet-planet dalam tata surya.

3.      Siswa Mampu menjelaskan benda langit selain planet.

4.      Siswa mampu mendiskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi  bumi serta akibatnya.

D.     Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat mengetahui  sistem tata surya

2.       Siswa dapat mengetahui  planet-planet dalam tata surya.

3.      Siswa dapat mengetahui  benda langit selain planet.

4.      Siswa dapat mengetahui peristiwa rotasi dan revolusi  bumi serta akibatnya.

E.      Metode pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan praktik.

F.      Media Pembelajaran

LCD proyektor, Laptop, buku, senter, bola atom.

G.     Sumber Belajar

Power point, Buku paket kelas 6, LKS Al Hikmah

H.     Langkah-Langkah Pembelajaran

1.      Pendahuluan (5 menit)

a.       Guru mengucapkan salam dan mengawali pembelajaran dengan berdo’a.

b.      Guru mengabsen siswa

c.       Guru  memberikan pertanyaan pancingan tentang benda-benda yang ada langit.

2.      Inti (60 menit)

a.       Siswa memperhatikan materi yang di sampaikan guru dengan tayangan  Microsoft power point.

b.      Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.

c.       Guru membagi siswa menjadi 9 kelompok.

d.      Guru memberi satu temauntuk di jelaskan pada setiap kelompok, temanya yaitu matahari dan 8 planet, kemudian di diskusikan.

e.       Guru meminta kepada perwakilan setiap kelompok untuk menjelaskan sesuai tema.

f.       Guru memberikan praktik contoh rotasi bumi dengan menggunakan senter dengan bola. Apabila senter di hidupkan ke bola otomatis sebagian akan terang dan baliknya pun gelap.

g.       Guru memberi  kesempatan  kepada siswa untuk mempraktikkan.

3.      Penutup (5 menit)

a.       Guru bersama siswa menyimpulkan  materi yang telah di pelajari.

b.      Guru memberikan soal-soal lewat power point pada setiap siswa.

c.       Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.

I.        Penilaian

1.      Keaktifan Siswa di Kelas ( Tanya Jawab );

2.      Kekompakan dalam kelompok;

3.      Hasil pengerjaan melalui power point.

 

Mengetahui,                                                          Jepara, 15 Desember 2015

Kepala MI Miftahul Falah                                     Guru Kelas

 

 

 

ABDUL ROSYID  S. Pd I.                                  FATHUL WAHAB

Healthy And Unhealthy Environment SD PPT

Lingkungan Sehat Dan Tidak Sehat SD PPT

mata pelajaran IPA untuk materi tentang lingkungan sehat dan tidak, silahkan didownload ppt.nya untuk memudahkan pembelajaran IPA di SD. silahkan download disini
Oleh : Durrotun Nasikhah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

 

Nama Madrasah       : MI NU Matholiul Huda

Mata Pelajaran          : IPA

Kelas/Semester          : I (Satu)/ I (Satu)

Alokasi Waktu           : 2x35 menit

A.  Standar Kompetensi :

      2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat

B.     Kompetensi Dasar           :

2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat

C.     Indikator              :

                  2.2.1   Mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.

                2.2.2   Menunjukkan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat melalui gambar.

                2.2.3  Mempraktekkan cara menjaga lingkungan yang bersih dan sehat dilingkungan sekitarnya.

D.    Tujuan Pembelajaran :

                        1.    Siswa mampu mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat

           2.    Siswa mampu menunjukkan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat melalui gambar.

           3.    Siswa mampu mempraktekkan cara menjaga lingkungan yang bersih dan sehat dilingkungan sekitarnya.

E.     Materi Pembelajaran :   

Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

F.      Metode Pembelajaran :

Ø  Ceramah

Ø  Tanya jawab

Ø  Penugasan

G.    Langkah-Langkah  Pembelajaran :

Kegiatan	Uraian Kegiatan	waktu	Keterangan
Kegiatan awal	Apersepsi ·     Guru menyampaikan salam pembuka dan berdo’a bersama. ·     Guru menanyakan kabar peserta didik. ·     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasarnya. ·     Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat dengan mengajukan pertanyaan seperti ”anak-anak, menurut kalian kelas kita ini bersih atau kotor? kenapa? kalau bersih itu sehat apa tidak? kalau kotor?” atau menanyakan berbagai pertanyaan lain yang membuat siswa tertarik untuk mempelajari tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat.	10 menit	Metode Ceramah
Kegiatan inti	Eksplorasi (5 menit ) ·   Guru memberikan pertanyaan lanjutan sehingga mendorong siswa untuk bekerjasama tanpa instruksi langsung ·   Guru mengamati dan mendengarkan pendapat siswa ketika berinteraksi dengan temannya. Elaborasi (40 menit) ·   Mendorong siswa untuk membuat definisi mengenai lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat. ·   Guru menunjukkan gambar tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat. ·   Guru menanyakan kepada siswa mana gambar lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat. ·   Guru mengajak siswa melihat lingkungan dalam ruang kelasnya. ·   Guru menanyakan kepada siswa apakah lingkungan dalam kelasnya termasuk lingkungan yang sehat atau lingkungan yang tidak sehat. ·   Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan cara menjaga lingkungan kelasnya dengan cara menyuruh siswa mengambil sampah yang ada disekitar bangku masing-masing Konfirmasi (5 menit) ·   Guru menjelaskan kepada siswa tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat beserta ciri-cirinya. ·   Guru menjelaskan manfaat menjaga lingkungan	50 menit	Metode demonstrasi, Metode Kooperatif, Metode Praktik
Kegiatan penutup	·   Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang yang telah dijelaskan ·   Guru mengajak siswa untuk selalu menjaga lingkungan yang ada disekitarnya. ·   Guru memberikan pekerjaan rumah yang ada di buku paket halaman 5 sampai 6 ·   Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdo’a bersama.	10 menit	Metode Tanya Jawab

 

H.    Sumber     :

·         Buku paket IPA kelas 1

·         Gambar lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat

I.       Media                   :

ü   

ü   

J.          Penilaian hasil belajar               :

Indikator	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/Soal
1.   Mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat	Tugas individu	Lisan dan tulis	1.   Sebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
2.    Menunjukkan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat melalui gambar	~//~	~//~	2. Dari gambar ini,manakah yang termasuk lingkungan sehat dan lingkungan yang tidak sehat
3.   Mempraktekkan cara menjaga lingkungan yang bersih dan sehat dilingkungan sekitarnya	~//~	~//~	3. Anak-anak, bersihkah kelas kita? Apa kelas kita bisa dikatakan kelas yang bersih dan sehat? Agar kelas kita menjadi lingkungan yang bersih dan sehat, maka mari kita membuang sampah pada tempatnya.

 

Format kriteria penilaian

Lembar Penilaian

 

No	Nama Siswa	Performance			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. Dst.

 

·        Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal) X 100.

·        Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

 

          Mengetahui                                                                             

   Kepala Madrasah                                                             Guru Mata Pelajaran IPA

 

 

Miftahurrohmah, S.Pd, M.Sc                                               Durrotun Nasikhah

 NIP :                                                                                    NIM : 1310310114